2 chicas hablan sobre logopedia: marzo de 2020

Tips & Tricks to Keep My Brain Healthy - AARP - 동영상 Hoy nos centraremos en consejos y trucos para obtener / s /. Hay mucho que decir acerca de los diferentes patrones de error para / s / y no me gustan las publicaciones largas en el blog (leerlas o escribirlas), así que estoy reservando consejos y trucos para el lateral / s / como una entrada separada. Nos centraremos únicamente en el Lateral / s / en el blog de la próxima semana. Cómo producir el sonido / s /. La producción correcta se realiza con los dientes casi cerrados en una posición de mordida natural y los labios separados como si sonrieran. Los lados de la lengua se levantan contra los dientes laterales superiores. La punta de la lengua puede variar en cuanto a la posición, pero generalmente se eleva para aproximarse a un lugar detrás de los dientes frontales superiores. La lengua debe formar un surco en el centro, a través del cual se dirige la respiración en una corriente continua. 1– Ten cuidado con cómo etiquetas los sonidos.

El / s / se conoce comúnmente como el sonido de "serpiente", pero para algunos de sus estudiantes esto puede dificultar la producción correcta. Tomemos, por ejemplo, a un niño (o niña) que realmente le gustan los reptiles y sabe más sobre ellos de lo que cualquiera de nosotros quisiera saber. Argumentarán contigo que la lengua debe sobresalir mientras silbas. Esto no es bueno si está intentando corregir un ceceo frontal (th / s). También he leído algunos SLP que lo llaman "Mad Cat Sound", pero uso esa etiqueta para enseñar / f / not / s /. Hay otras formas de hacer una asociación para / s / que serán efectivas para transmitir la idea de un sonido siseante. Uno que me gusta especialmente es el sonido "Flat Tire". Esta etiqueta no es nuestra. No hay una etiqueta universal en particular, así que use lo que le funcione, pero piense en lo que esa etiqueta en particular podría estar implicando.

2-Dile al niño que sonría. Eso puede parecer obvio, pero a veces ese pequeño ajuste hará una gran diferencia en la calidad de la producción. Sonreír ampliamente separa los labios de los dientes y les da un poco de tensión a los labios. Por lo general, la dirección de tres pasos, "juntar los dientes, sonreír mucho y soplar" dará como resultado una producción correcta. 3- ¿Dónde está la punta de la lengua? El sonido / s / se puede hacer con la punta de la lengua en una de las tres posiciones, arriba, abajo o en el medio. Si encuestara a todos los que leen este blog, probablemente se distribuiría de manera uniforme entre esas tres posiciones. No hay una posición preferida. Use lo que funcione mejor para ese cliente. Puede alterar la posición de la punta de la lengua para eliminar algunos de los problemas menores que se encuentran con / s /. Si el niño está "dentalizando" el sonido (dejando que la lengua toque sus dientes cuando produce el sonido), haga que coloque la punta debajo de los dientes inferiores o hacia la cresta alveolar y eso eliminará ese problema.

Lo más probable es que la punta de la lengua del niño esté en el medio, por lo que moverla hacia arriba o hacia abajo la sacará de los dientes. Si un niño está creando un silbato en el / s / haga que baje la punta de la lengua hacia el centro o hacia abajo debajo de los dientes. He tenido éxito con el ajuste fino de la posición de la punta de la lengua. 4-Prolonga el sonido con indicaciones táctiles. A veces nos encontramos con niños que parecen tener un apoyo respiratorio insuficiente para el / s / cuando en realidad tienen el apoyo respiratorio, simplemente no lo controlan de manera efectiva. En lugar de entrar en todos los ejercicios para apoyar la respiración, primero pruebo este pequeño truco. Pídales que tomen el dedo índice de la mano derecha y lo suban lentamente por el brazo izquierdo mientras dicen / s / yendo de la muñeca al hombro. ¡Funciona de maravilla! Una vez que tengan el / s / deseado de forma aislada, puede acortar la longitud o la velocidad de la señal táctil o simplemente atenuar la señal.

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