Eshet-Alkalai, Y. y Chajut, E. (2020)

La expansión de las tecnologías digitales y los rápidos cambios que experimentan a lo largo del tiempo enfrentan a los usuarios con nuevos desafíos cognitivos, sociales y ergonómicos que deben dominar para desempeñarse de manera efectiva. En los últimos años, después de los informes empíricos sobre las diferencias de rendimiento entre los diferentes grupos de edad, existe un debate en la literatura de investigación sobre la naturaleza de estas diferencias: si reflejan las capacidades cognitivas de los usuarios relacionadas con la edad o si están relacionadas con el usabilidad y experiencia de los usuarios con las tecnologías. Este estudio intenta establecer si los cambios en la alfabetización digital, a través de un período de cinco años, dependen de la edad o son el resultado de la experiencia con la tecnología. El estudio se basa en hallazgos empíricos de dos estudios independientes de Eshet-Alkalai y Amichai-Hamburger (2004), que investigaron las habilidades de alfabetización digital entre diferentes grupos de edad, y de Eshet-Alkalai y Chajut (2009), que investigaron los cambios a lo largo del tiempo en estas habilidades de alfabetización digital entre los mismos participantes cinco años después.

Para distinguir entre los factores relacionados con la edad y los relacionados con la experiencia, el presente estudio informa sobre los hallazgos de grupos de control de una edad y antecedentes demográficos similares, que se probaron con tareas similares a las de Eshet-Alkalai y Chajut (2009). Los resultados muestran dos patrones principales de cambio a lo largo del tiempo: (1) cerrar la brecha entre participantes más jóvenes y mayores en tareas que enfatizan la experiencia y el control técnico (tareas fotográficas y de ramificación); (2) ampliar la brecha entre los participantes más jóvenes y mayores en tareas que enfatizan la creatividad y la reproducción del pensamiento crítico y las tareas de información). Según los resultados de los grupos de control, sugerimos que la experiencia con la tecnología, y no el desarrollo cognitivo dependiente de la edad, explica los cambios observados durante toda la vida en las habilidades de alfabetización digital. Los resultados, especialmente la fuerte disminución en las habilidades de información, sugieren que la capacidad de encontrar información o usar entornos digitales no garantiza un uso inteligente o educado de los entornos digitales. Eshet-Alkalai, Y. y Chajut, E. (2010). Puedes enseñarle a los perros viejos nuevos trucos: los factores que afectan los cambios a lo largo del tiempo en la alfabetización digital. Revista de Educación en Tecnología de la Información: Investigación, 9 (1), 173-181. Instituto de Ciencias de la Información.

Es más una característica divertida que una medida de seguridad extrema, y ​​alguien que se parece un poco a ti puede desbloquear tu teléfono. Diablos, incluso una foto tuya lo hará. El Samsung Galaxy S3 presenta su propio teclado virtual Samsung. Una de las ventajas adicionales que ofrece es la escritura gestual, que le permite arrastrar un camino sobre las letras en palabras en lugar de tocarlas una por una. Muchas personas lo encuentran mucho más rápido que el tipeo estándar, y con un buen algoritmo de correcciones también podría decirse que es más preciso. La escritura de deslizamiento y está habilitada en el menú del teclado, debajo del encabezado entrada continua. Samsung le da control sobre cuántas pantallas de inicio hay en su Galaxy S3. Para agregar o eliminar pantallas de inicio, diríjase a una pantalla de inicio y use el gesto de pellizcar para alejar y ver toda la lista de pantallas. Desde allí, podrá agregar otros adicionales o arrastrar los existentes al cubo de basura virtual. Desde la libreta de contactos, puede llamar y enviar mensajes de texto a personas directamente mediante gestos con pantalla táctil. Un deslizamiento de derecha a izquierda a través de una entrada de contacto les enviará un mensaje, y un deslizamiento de izquierda a derecha los llamará.

Es mucho más rápido que tocar su entrada y luego tocar nuevamente su número de teléfono. El Samsung Galaxy S3 es una fantástica herramienta de redes sociales, pero también puede hacer que sus aplicaciones sociales funcionen para usted. Instale las aplicaciones de Facebook y Twitter y puede usar sus listas de amigos y seguidores para atraer contactos a la libreta de contactos de su teléfono. Si eres demasiado bueno para hacer amigos e influir en las personas, es posible que desees comprobar el modo de bloqueo. Esto le permite controlar el tipo de notificaciones, llamadas y alertas que recibe en ciertos momentos del día. El uso más obvio es evitar que la gente te llame mientras duermes. El Samsung Galaxy S3 también le permite mantener una lista de contactos "aprobados" que pueden comunicarse en todo momento. Encontrará la opción de bloqueo en el menú Configuración. La forma más rápida de aumentar la duración de la batería es administrar las conexiones que utiliza el Samsung Galaxy S3.

3G es uno de los mayores drenajes en la batería de un teléfono inteligente, reduciendo la resistencia de varios días a un día y medio. La barra de notificaciones desplegable le permite desactivar las conexiones con un toque de pantalla o dos. Las conexiones que recomendamos administrar incluyen Bluetooth, 3G, Wi-Fi y GPS. Cuando el nivel de batería es un poco bajo, el Samsung Galaxy S3 viene con su propio modo de ahorro de energía de emergencia que reduce las funciones de consumo de energía que utiliza el teléfono. Estos incluyen retroalimentación háptica, brillo de la pantalla, velocidad de la CPU y el color de la pantalla de fondo en el navegador de Internet. El Samsung Galaxy S3 tiene una pantalla de tipo AMOLED. Como no usa una luz de fondo universal, esta pantalla usa más energía cuando más de la pantalla es de color blanco brillante. Use un fondo oscuro o negro y debería descubrir que la batería dura un poco más. Junto con la configuración de conectividad, la barra de notificaciones también tiene un control deslizante de brillo.

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